хотела назвать сочинение по латышскому «Хождение души по мытарствам» (тема — «Что я делаю в свободное время?»), но подумала, что это уже слишком.

саломея, не смею просить не гасить свеч.
темнота — подарок, подарки надо беречь.
от тебя самой, саломея, исходит свет.
я теряю мужество, сон, я теряю речь.

я могу тебе подчиняться и благоговеть,
я тобой только жив и сколько еще буду.
но почему ты так
улыбаешься голове
на серебряном блюде?

н. грицкевич

в идеале, к окончанию университета я смогу в красках расписать, как мне плохо, на четырех иностранных языках.
эта перспектива gives me hope.


не так давно сидели с папой и бабушкой, и кто-то из них сказал стандартную фразу «вот выйдешь замуж, родишь детей», на что я ответила, что детей заводить не собираюсь. папа сказал, что тоже так думал, а я — что лучше бы так и было.
ну надо ж было так, а.
бабушка в шоке, а папа спрашивает, неужели моя жизнь настолько плоха.

если некого обнять, обними дерево

скоро из меня полезут дурные стихи

утром в темноте электричка так красиво подъезжает к перрону.
еще недавно видела кружащих птиц, и мне стало казаться, что каждая движется по какой-то своей траектории, снова и снова по одному небольшому кругу или овалу. было бы интересно в фильме, герои идут, солнце светит, птички поют, а потом становится ясным, что они движутся механически, и деревья качаются одинаково, и под кожей шарниры просвечивают.

по латышскому на сегодня нужно было составить и выучить диалог с одногруппничками
преподавательница сказала, что мои реплики были изысканными
*___*

была вчера с подругой в школке. внезапно. до этой недели была полностью уверена в том, что больше туда не зайду никогда. за десять лет мое отношение к школе плавно скатывалось от обожания в начальной до ненависти в старшей. нагрузка была терпимой, но это моральное давление, неорганизованность, бесконечные нотации, нравоучения и лекции приводили меня в бешенство. кроме того, адекватных учителей было очень мало. многие были хорошими людьми (хотя это тоже под вопросом), но плохими педагогами.
мы зашли к одной преподавательнице, она была нашей классной, но потом стала завучем и «передала» наш класс на редкость неадекватной, как выяснилось позже, особе. преподавала физику. в гуманитарной группе, в которой училась я, вела, вообще не напрягая нас. по этому поводу у меня к ней странное отношение. с одной стороны, я вообще не знаю физику, и все-таки нельзя сказать, что это полностью моя вина (такая же ситуация со многими другими предметами. мне очень обидно, что знаний по ним никаких нет, хотя я исправно ходила на них в течение многих лет и имею хорошие оценки в аттестате. причем так не только у меня, а у всех). с другой, вряд ли бы я была рада, если бы физикой нас грузили. но речь не об этом. я знала, что она всегда очень хорошо относилась к нам всем, почему-то очень любила. но вчера она так говорила о нас... как смотрела в августе списки поступивших (никогда бы не подумала, что кто-то будет заниматься этим), как не может привыкнуть к нынешнему одиннадцатому. я не испытываю ностальгии по школе, я ни за что бы не вернулась туда и надеюсь, что мне никогда не придется преподавать, но от ее слов мне стало так странно. губы тряслись. нельзя так любить людей. она святая, честно. она очень светлый человек. и она гробит свою жизнь в школе, в этой нескончаемой бумажной работе, проблемах, переливании из пустого в порожнее. я не знаю, почему она стала учителем, было ли это ее собственным решением или так сложилось, но это все как-то жутко неправильно.

мама называет меня геддой габлер*
оч-чень мило
как бы ей не пришлось помянуть свое слово

*она считает, что я говорю в той же манере («вокруг одни враги»), что и актриса в роли гедды в спектакле, на котором мы вчера были. но звучит весьма обобщенно

одна преподавательница сказала, что впервые видит человека, который читал книгу «Король Матиуш Первый»
мм, я такая уникальная

веселье вспышками
приступами